7.PRAKTIKA: Praktika on baterako dekalogoa


7.PRAKTIKA: Praktika on baterako dekalogoa

Kasua: Praktika on bat Euskara irakasgaian LH 4

  • Irakasleak kontuan hartu behar du zein puntutaraino izango den baliagarria IKT-en erabilera Euskarako ikasgaia modu eraginkor batean erabiltzeko. Hau da, zer ikasiko duten ikasleek eta teknologiak ikaskuntza prozesua hobetzeko balioko duen ala ez.

  • Nahiz eta IKT-ak erdaraz erabiltzeko ohitura izan, normalean informazio  iturri gehienak erdaraz baitaude, beraz, irakasleek euren ikasleei Euskarazko informazio iturriak eskaini  behar dizkiete.

  • IKT-ak  ikasle bakoitzaren Euskarako lan indibiduala nahiz taldekako lan prozesuak hobetzeko erabili behar dira, bai modu presentzialean baita birtualki ere.

  • Garrantzitsua da irakasleak IKT-en bitartez aurretik Euskarazko klasea prestaturik ematea denbora aurrezteko eta horrela jarduera guztiak eta lan prozesua ongi planifikaturik eramateko.

  • Joko interaktiboen bitartez,  ikasleek Euskara ikasgaia modu desberdinetan ikasteko aukera izango dute, gai ugari landuz.Gainera modu dinamiko eta dibertigarri batean ikasteko aukera eskainiko zaie.

  • Edozein egoera / ikasgaietara aplikagarriak dira IKT-ak izan beharko dira. Kasu honetan, Euskarazko ikasgaira aplikatuko genuke eta edozein zalantza izanez gero, IKT-ak erabiliz arazoari konponbidea bilatzeko baliagarria litzaiguke.

  • IKT-en erabilera ez da ohiko ikaskuntza prozesutik kanpo planifikatu behar. Hau da, IKT-en erabilpena integraturik egon behar du irakasten ari diren edukiak Euskarazko kurrikulumean.

  • IKT-ak Euskara irakasgaia ikasten laguntzeko erabili behar dira, baita konpetentzia espezifikoak teknologia digitalen lorpenerako.

  • Irakasleak IKT-ak Euskaran bidalitako etxeko lanak zuzentzeko erabili ditzake bitarteko bezala, baita feedback-a emateko ere.

  • IKT-en bitartez, ikasleak Euskaraz elkar komunikatzeko aukera izango dute. Talde lanak nahiz lan indibidualak egiteko: drive, docs, gmail-aren bitartez.

Iruzkinak

Argitaratu iruzkina

Blog honetako argitalpen ezagunak

2.PRAKTIKA: Taldeko lana

Irudia
Gaurkoan alfabetizazio digitalak lantzen aritu gara, eta gure taldea alfabetizazio digitalen eboluzioan eta Web2.0an zentratu gara batez ere.  Alfabetizazio digitalaren eraldaketa eta eboluzioa XIX eta XX.mendeetan informazioa mugatua zen, ez zeuden gaur egun bezain beste baliabide eta horregatik, "gizarte solidoa" deitzen zitzaion. XXI.mendeari aldiz, lididoa, informazioa ez baitago horren mugatua eta gainera etengabe aldatuz doa, baliabideak ere zabalagoak dira. Horregatik, gaur egungo gizartea teknologia arloan alfabetizaturik egon behar du (edo gutxieneko jakintza bat izan). Informazioa geroz eta zabalagoa denez herritarrak informazio berri horren jakinaren gainean egotea beharrezkoa da, bestela gizartean nolabait "galdurik" sentituko lirateke. Beraz, gaur egun konpetentzia digitalak garatzea eta teknologiak ulertzea ezinbestekoa da. Zer da Web 2.0-a? Gaur egungo liburutegiari deritzo. Lehen, informazioa mugatuagoa zen, baina salkatuago zegoen. Gaur egun...
Irakurri informazio gehiago

4.PRAKTIKA: Glosategia

Irudia
SEGURTASUNA ETA ERABILPEN DESEGOKIAREN ONDORIOAK... GLOSATEGIA Gaurko saioan segurtasunaren inguruan aztertzen eta eztabaidatzen egon ondoren, guztiok ondorio batera iritsi gara: gaur egun orokorrean konpetentzia digitalaren 5 alderdiak nahiko garatuak daudela (komunikazioa, informazioa bilatzea, arazoak konpontzea eta edukia sortzea) baina segurtasunerako nahiko baliabide urriak ditugula, askotan ez dakigu argitaratzen ari garen argazki hori noraino iritsi daitekeen,nork ikusi dezakeen, zertarako erabiliko duten, etab. Zergatik ote? Bada agian, ez garelako ohartzen segurtasunak zer nolako garrantzia duen teknologia munduan eta zer ondorio ekar ditzakeen erabilpen desegokiak. Horregatik, gure lana gai honi buruzko informazio gehiago eskuratzea litzateke, hau da, informatzea. Beraz, horretarako, lehenik eta behin oinarrizko hainbat kontzeptu argitzen hasiko gara: SEXTING Sexting gazteen artean geroz eta zabalduago dagoen kontzeptua da (borondatezko praktika). Eduki...
Irakurri informazio gehiago

2.EMANGARRIA

Irudia
1. PLANIFIKAZIOA (Genially) https://edit.genial.ly/5bf3bde41a7ccd5e7f98ff69 Prestaturiko unitate didaktiko hau, Lehen Hezkuntzako 4.mailako ikasleentzako da, Euskara irakasgaian 6 saio prestatu ditugu. Irakasgai hau aurrera eraman ahal izateko, proiektuen bitartez lan egitea ideia egokia zela pentsatu genuen. Izan ere, egun konstruktibismoan oinarrituriko eskola txiki askok ildo hau jarraitzen dute. Metodologia honetan oinarrituriko ikaskuntzaren bitartez ikasleek hainbat trebetasun eta gaitasun bereganatu ahal izango ditu: autonomia, errespetua, asertibitatea, etab. Beraz, 6 saio hauetan egokitu zaien gaiaren inguruko aurkezpen bat prestatu beharko dute (4.mailakoen kasuan, gaia Erdi Aroa izango da), ondoren urtebete txikiagokoei aurkeztu eta azaldu ahal izateko. Modu honetan lan eginez, ikasleek konpromezu bat hartzen dute txikiekiko, horregatik uste dugu lan egiteko modu eraginkor bat dela, erronka gainditzeko motibatuago sentitzen baitira. Arloa: Euskara ...
Irakurri informazio gehiago