Mezuak

2.EMANGARRIA

Irudia
1. PLANIFIKAZIOA (Genially) https://edit.genial.ly/5bf3bde41a7ccd5e7f98ff69 Prestaturiko unitate didaktiko hau, Lehen Hezkuntzako 4.mailako ikasleentzako da, Euskara irakasgaian 6 saio prestatu ditugu. Irakasgai hau aurrera eraman ahal izateko, proiektuen bitartez lan egitea ideia egokia zela pentsatu genuen. Izan ere, egun konstruktibismoan oinarrituriko eskola txiki askok ildo hau jarraitzen dute. Metodologia honetan oinarrituriko ikaskuntzaren bitartez ikasleek hainbat trebetasun eta gaitasun bereganatu ahal izango ditu: autonomia, errespetua, asertibitatea, etab. Beraz, 6 saio hauetan egokitu zaien gaiaren inguruko aurkezpen bat prestatu beharko dute (4.mailakoen kasuan, gaia Erdi Aroa izango da), ondoren urtebete txikiagokoei aurkeztu eta azaldu ahal izateko. Modu honetan lan eginez, ikasleek konpromezu bat hartzen dute txikiekiko, horregatik uste dugu lan egiteko modu eraginkor bat dela, erronka gainditzeko motibatuago sentitzen baitira. Arloa: Euskara ...
Argitaratu iruzkina
Irakurri informazio gehiago

6.PRAKTIKA

Irudia
SARM ETA TPACK EREDUAK Gaurko saioan SARM eta TPACK ereduak zer diren, zer eragin duten, egin zaizkien kritikak... ikusi eta ulertu ondoren, TPACK eredua Bloomen taxonomiarekin nola erlazionatzen den aztertzea izan da gure lana. Horretarako, hau irudikatzen duen piramide bat osatu dugu: Hasteko, SAMR eredua nondik datorren aztertuz hasiko gara: SAMR ereduak ez du metodologia aldatzen, baizik eta formatuan hobekuntzarik ez duen aldaketa teknologikoa da. Bestalde, Bloomen taxonomiak, 6 maila desberdin ditu: ezagutu, ulertu, aplikatu, behatu, ebaluatu eta sortu. Hauetako maila bakoitza, hobekuntzatik (ulertu), aldaketara (sortu) iritsi arteko bidean garatuz doa. Noski, sortzeko ebaluatzen jakin behar dugu, ebaluatzeko behatzen , beatzeko aplikatzen, aplikatzen jakiteko ulertu egin behar dugu, eta azkenik, ulertzeko ezagutu behar dugu. Horrela, ikus dezakegun bezala, guk sortu dugun goiko piramidean SAMR  eta BLOOM-en taxonomiaren arteko lotura ikus dezak...
Argitaratu iruzkina
Irakurri informazio gehiago

7.PRAKTIKA: Praktika on baterako dekalogoa

7.PRAKTIKA: Praktika on baterako dekalogoa Kasua: Praktika on bat Euskara irakasgaian LH 4 Irakasleak kontuan hartu behar du zein puntutaraino izango den baliagarria IKT-en erabilera Euskarako ikasgaia modu eraginkor batean erabiltzeko. Hau da, zer ikasiko duten ikasleek eta teknologiak ikaskuntza prozesua hobetzeko balioko duen ala ez. Nahiz eta IKT-ak erdaraz erabiltzeko ohitura izan, normalean informazio  iturri gehienak erdaraz baitaude, beraz, irakasleek euren ikasleei Euskarazko informazio iturriak eskaini  behar dizkiete. IKT-ak  ikasle bakoitzaren Euskarako lan indibiduala nahiz taldekako lan prozesuak hobetzeko erabili behar dira, bai modu presentzialean baita birtualki ere. Garrantzitsua da irakasleak IKT-en bitartez aurretik Euskarazko klasea prestaturik ematea denbora aurrezteko eta horrela jarduera guztiak eta lan prozesua ongi planifikaturik eramateko. Joko interaktiboen bitarte...
Argitaratu iruzkina
Irakurri informazio gehiago

2.PRAKTIKA: Taldeko lana

Irudia
Gaurkoan alfabetizazio digitalak lantzen aritu gara, eta gure taldea alfabetizazio digitalen eboluzioan eta Web2.0an zentratu gara batez ere.  Alfabetizazio digitalaren eraldaketa eta eboluzioa XIX eta XX.mendeetan informazioa mugatua zen, ez zeuden gaur egun bezain beste baliabide eta horregatik, "gizarte solidoa" deitzen zitzaion. XXI.mendeari aldiz, lididoa, informazioa ez baitago horren mugatua eta gainera etengabe aldatuz doa, baliabideak ere zabalagoak dira. Horregatik, gaur egungo gizartea teknologia arloan alfabetizaturik egon behar du (edo gutxieneko jakintza bat izan). Informazioa geroz eta zabalagoa denez herritarrak informazio berri horren jakinaren gainean egotea beharrezkoa da, bestela gizartean nolabait "galdurik" sentituko lirateke. Beraz, gaur egun konpetentzia digitalak garatzea eta teknologiak ulertzea ezinbestekoa da. Zer da Web 2.0-a? Gaur egungo liburutegiari deritzo. Lehen, informazioa mugatuagoa zen, baina salkatuago zegoen. Gaur egun...
Argitaratu iruzkina
Irakurri informazio gehiago

5.PRAKTIKA: Taldeko lana

Irudia
CYBERBULLYING KASU BAT Sexting, cyberbullying, phising, grooming... kontzeptuak zer diren argiturik, ona hemen ustezko cyberbullying kasu bat. Hasieran ez genekien cyberbullying-a zenik, baina ondorengo bideoa ikusi hostean, hori ondorioztatu dugu. Hurrengo aurkezpenean guri tokatutako gaiaren azalpena, zein den arazoa, arazo hori konpontzeko zein metodologia erabiliko genukeen, zeintzuk diren lortu nahi ditugun helburuak (pertsona bakoitzarekin lortu nahi dena) eta irakaslearen papera / esku-hartzea nolakoa izango litzatekeen azaltzen dugu.
Argitaratu iruzkina
Irakurri informazio gehiago

4.PRAKTIKA: Glosategia

Irudia
SEGURTASUNA ETA ERABILPEN DESEGOKIAREN ONDORIOAK... GLOSATEGIA Gaurko saioan segurtasunaren inguruan aztertzen eta eztabaidatzen egon ondoren, guztiok ondorio batera iritsi gara: gaur egun orokorrean konpetentzia digitalaren 5 alderdiak nahiko garatuak daudela (komunikazioa, informazioa bilatzea, arazoak konpontzea eta edukia sortzea) baina segurtasunerako nahiko baliabide urriak ditugula, askotan ez dakigu argitaratzen ari garen argazki hori noraino iritsi daitekeen,nork ikusi dezakeen, zertarako erabiliko duten, etab. Zergatik ote? Bada agian, ez garelako ohartzen segurtasunak zer nolako garrantzia duen teknologia munduan eta zer ondorio ekar ditzakeen erabilpen desegokiak. Horregatik, gure lana gai honi buruzko informazio gehiago eskuratzea litzateke, hau da, informatzea. Beraz, horretarako, lehenik eta behin oinarrizko hainbat kontzeptu argitzen hasiko gara: SEXTING Sexting gazteen artean geroz eta zabalduago dagoen kontzeptua da (borondatezko praktika). Eduki...
Argitaratu iruzkina
Irakurri informazio gehiago

1.EMANGARRIA: PLE-a

Irudia
Behin PLEa zer den eta zertarako balio duen azaldurik, nire PLEaren argazki bat igotzea eta erabilpena azaltzea aukera aparta dela iruditu zait.  Hasteko, ikonos-eko txostenean ikusi bezala, konpetentzia digitala 5 alderdiz osaturik dago: komunikazioa, informazioa bilatzea, segurtasuna, edukia sortzea eta arazoak konpontzea. Ikus daitekeen bezala, nire PLEa 5 alderdiz osatuta dago eta argi ikusten da alderdi batzuk beste batzuk baina gehiago erabili ohi ditudala.  Goiko zonaldean, komunikazioarekin erlazionaturiko web-ak jarri ditut. Nire egunerokotasunean, whatsapp-a erabiltzen dut lagunekin, ikaskideekin, familiarekin, etab. harremanetan egoteko (batzuetan informazioa partekatzeko/eskuratzeko ere). Gmaila ere ia egunero erabiltzen dudan tresna bat da, baina gertukoekin harremanetan jartzeko erabili beharrean, zerbitzu desberdinekin komunikatzeko gehienbat (hizkuntza eskoletako, ikastetxeko...informazioa eskuratzeko). "Blogger"-a aurten erabiltzen ikasi dudan web ...
Argitaratu iruzkina
Irakurri informazio gehiago